Reconstrucción de la escuela de la ciudad natal
Sr. Kanyu Iha
Año de nacimiento：1928
Lugar de nacimiento：Aldea de Yomitan
Base militar en el castillo de Zakimi
En 1944, seis cañones antiaéreos japoneses fueron instalados encima del Castillo de Zakimi. Hicimos el trabajo nosotros mismos incluida la tala de árboles, y viajé desde la escuela en Kadena al castillo de Zakimi todos los días para trabajar en él. Esto fue lo que implicó el trabajo de construcción del campamento principal para los Alumnos de la Escuela de Agricultura y Silvicultura. También construimos un muro de piedra en la costa de Toya en Yomitan para detener el aterrizaje de los tanques provenientes del mar. Nos enseñaron a cavar agujeros detrás para atrapar los tanques y cavar trincheras de tanques. Nos vimos obligados a hacer una pasarela para el actual aeródromo de Kadena, que entonces se llamaba Naka Airfield.
Nos matriculamos en la escuela y tomé clases durante un año, pero cuando entramos en nuestro segundo año, una unidad de montaña (24a División) estaba estacionada en el edificio de la escuela, estudiar ya no importaba. Un día era el aeródromo de Naka, el siguiente, un pozo de tanque en Yomitan, y después de eso, una trinchera naval. Pasamos un año trabajando afanosamente haciendo campamentos todos los días.
En el asentamiento de Furugen en Yomitan, médicos de la unidad de montaña estaban estacionados en una residencia en una gran sala de tatami. También había 14 o 15 soldados. en la residencia donde yo estaba. Antes de que comenzara la batalla de Okinawa, Se ordenó a los aldeanos de Yomitan que evacuaran a un pueblo llamado Hiji en Kunigami.
En Hiji en Kunigami
Cuando comenzó la batalla de Okinawa, estudiantes de nuestra escuela fueron reunidos en la escuela para cooperar con el ejército japonés. Sin embargo, dado que tenía hermanas menores, hermanos y otra familia en Furugen, yo lo comenté con tres compañeros (que también eran de Furugen) y evacuamos a Yanbaru con mi familia.
La situación de guerra se deterioró, y no pude regresar a Yomitan. En Hiji, había algunas raciones de arroz. al principio, pero esas provisiones se suspendieron, así que comimos hierbas silvestres. En lugar de sufrir por la falta de alimentos, decidimos volver a Yomitan, así que caminamos desde la montaña a la montaña hacia Nakagami.
Llegamos hasta Okawa en Kushi (actual ciudad de Nago) con mi familia, pero empezaron a llegar soldados americanos a Okawa todas las mañanas en jeep. Se decía que los jóvenes serían asesinados a tiros de inmediato, entonces mis amigos y yo nos fuimos a la montaña separandonos de nuestras familias y dejándolos en Okawa.
Cuando comenzó la batalla de Okinawa, nos dijeron que si no cooperabamos con el ejército japonés, tendríamos una experiencia terrible después de que Japón ganara la guerra, así que decidimos cooperar. Dado que la unidad Udo estaba estacionada en Motobu, la buscamos, con la esperanza de unirnos y permanecer en la unidad durante la batalla. Pero no pudimos encontrar la unidad. Mientras hervíamos patatas dulces al lado de un río en las montañas de Okawa, soldados estadounidenses nos apuntaron armas por nuestras espaldas a los tres e Instintivamente levantamos las manos y fuimos presionados contra la orilla y hecho prisioneros. Luego supe que esto sucedió el 4 de julio. Lo más probable es que no nos dispararan y que solo seriamos retenidos a punta de las armas porque nos habíamos escondido hasta julio. En ese día, fuimos hechos prisioneros y puestos en un campamento en Henoko.
Tomados prisioneros y el campo de Henoko
Aproximadamente 200 a 300 personas fueron prinicioneros allí, incluidos amigos y personas mayores que habían sido capturado antes. El campamento era solo un campo con carpas montadas cercado con alambre de púas extendiendose alrededor del área. Solo los jóvenes eran encarcelado en Henoko. Aquellos con estatus militar fueron
llevado al campo de prisioneros de guerra de Yaka en Kin. Nuestro primer día fue solo de interrogatorios. Cuando me preguntaron si era soldado. Dije que solo era un estudiante. Luego me hicieron varias preguntas, como por ejemplo, el nombre de mi alcalde local. Cuando se dieron cuenta de que no era un soldado. Me dejaron en el campamento de Henoko.
Mientras estábamos en el campamento, nos vimos obligados a hacer varios tipos de trabajo. Gran parte del trabajo involucrado se trataba de ampliar la carretera cerca del campamento. Había un gran hospital cerca de Kushi, pero eran solo carpas con filas de camas de campaña militar estadounidenses. Mucha gente que había estado herida en Shimajiri estaba allí. Habian cientos de heridos desde adultos hasta pequeños, niñas y niños todos cubiertos de vendajes. De vez en cuando, los prisioneros. Fueron enviados a limpiar el hospital. Yo fui como tres o cuatro veces. Enterrar a los muertos era conocido como el equipo de excavación de hoyos, y esto también se hizo
por presos cerca del hospital. Enterramos de cuatro a cinco personas en cada hoyo. Senti pena en ese momento, pero como mis sentimientos estaban paralizados, no senti nada por ellos.
Graduación y rumbo a Yomitan.
La mayoría de los que habían sido estudiantes en la Escuela Agrícola y Forestal de Kadena antes de la guerra fueron a la escuela secundaria agrícola de Hokubu en Nago después de la guerra. También fui allí y me gradué después de un año. Después de graduarme de la escuela secundaria, mi familia vivía en Ooki en Yomitan, así que también comencé a vivir allí. Trabajé durante unos dos años como un jardinero para una familia militar estadounidense en mi ciudad natal de Furugen. Había alrededor de 50 cabañas Quonset (Cuarteles militares de EE. UU.), y dos familias vivian en cada cabaña.
Trabajando en la base
Fue un trabajo fácil plantar flores y hacer un jardín simple alrededor de los Quonsets o limpiando alrededor de ellos, pero yo trabajé como jardinero porque no habia otro puestos de trabajo disponibles en ese momento. Entonces éramos una familia de siete, con mi madre, yo como hijo mayor, mis 2 hermanos y 3 hermanas. Los muchachos del jardín recibieron un salario bajo, y no era suficiente para apoyar a mi familia. Empecé a trabajar en el comedor, o sala de comer, de la unidad militar estadounidense en el lado oeste del aeródromo de Yomitan. Como parte del equipo de cocina, yo obtenia comida de ahí, y asi mi familia conseguia comer el pan y las frutas que recibía y ya no haria falta de cocinar la cena. Eso hizo la vida mucho más fácil. Recogí las sobras de comida en el comedor y lo vendia a los criadores de cerdos. Sin embargo, no robé nada de lo que se llamaban «trofeos de guerra». Trabajé para esta unidad militar de EE. UU. durante unos dos años.
Convertiendome en profesor en mi alma mater
Mi alma mater la escuela primaria de Furugen fue reconstruida y habían pocos maestros. Los maestros escaseaban porque dejaron de enseñar por los trabajos militares que eran bien remunerados o porque murieron en la guerra. Hubo particularmente pocos profesores varones. Aunque la escuela fue reconstruida, sin maestros, el director
estaba en una situación difícil. Como me acababa de graduar de la escuela secundaria, el director siguió intentando persuadirme de trabajar alli, diciendo que yo ya estaba estaba calificado como maestro al graduarme de la escuela secundaria y que debería venir a enseñar y cuidar a los niños. A partir de enero de 1950, Comencé a trabajar allí como maestro suplente.
Educación de posguerra
La escuela era un edificio de carpas erigido en un campo, y el patio de recreo estaba pavimentado irregularmente con piedras. Cuando comenzamos a reconstruir la escuela, Nuestro trabajo consistió principalmente en crear un lugar de aprendizaje, haciendo cosas como nivelar el suelo y romper piedras. La clase solo se llevó a cabo por la mañana, y después de que los niños se fueran a casa, trabajamos en la creación de un lugar de aprendizaje. El aula de carpa estaba desagradablemente caliente, así que teniamos a los niños y a sus padres ayudandonos a cortar el césped para techar con paja. La facultad y el personal crearon el techo después de que los niños fueran enviados a casa. El trabajo en la reconstrucción de la escuela continuó diariamente. Cortamos pinos de las montañas que pertenecían los padres e hizimos alrededor de 10 edificios escolares. establecimos dos clases en cada edificio, dándoles un lugar para estudiar.
Al principio, no había cuadernos, así que creé cuadernos improvisados del papel que encontré en vertederos militares estadounidenses. Para los lápices, usamos lo que los militares estadounidenses nos dieron o tiraron. Tampoco teníamos libros de texto, así que los profesores tuvieron que mimeógrafar libros de texto para su distribución. Ese fue el primer paso en conseguir libros de texto, pero luego, libros de texto reales fueron distribuidos para su uso en el estudio. Eso fue unos 4-5 años después. Para crear escritorios y sillas, los tablones se clavaron en las camas y bancos para 2-3 personas se colocaron en cada cama. Tuvimos que hacer ambos las mesas y sillas, y luego, el pueblo preparó escritorios con capacidad para dos personas.
Aparte de trabajar como carpinteros, nosotros los maestros suplentes también tuvimos que levantar piedras y nivelar el suelo con azadas y picos, entonces «maestro» era solo un título. Quizás por eso querían hombres jóvenes que se graduaron de la escuela secundaria. Aún así, los niños en ese entonces eran muy lindos e inocentes. Acompañaban a los maestros incluso en trabajos que no podían hacer. Los niños y los maestros se unieron y trabajaron en armonía para crear un ambiente de aprendizaje.
Un centro de formación de profesores se estableció en Koza High School, y tras seis meses de formación. Me convertí en maestro. La parte mas dificil fue las clases de fin de semana. Durante aproximadamente medio año. Recibí instrucción en la Universidad de Ryukyus en Shuri los sábados por la tarde y todo el domingo, cuidaba y enseñaba a los niños. Además, hubo frecuentes talleres que otorgaron créditos. Los estudiantes se apresuraban a estos talleres después de clase y atendian los talleres durante dos o tres horas.
Un mensaje para los jóvenes
Después de la guerra, todos trabajaron juntos en la restauración,
ayudando no solo a los familiares sino unos a otros con la esperanza de progresar. Creo que los residentes fueron admirables directamente después de la guerra. Creo que esa sensación de ayudarnos unos a otros en ese entonces es incomparable a lo que es ahora. Quiero decirle a la juventud que esta paz abundante ahora fue creado por el esfuerzos de todos sus mayores. Ahora estamos en un mundo tan maravilloso así que espero que ustedes sigan estudiando y logren crear un mundo que sea incluso mejor de lo que es ahora.
A partir de entonces, el Sr. Kan-yu Iha cumplió 40 años en la profesion de educación, y desde la jubilación, ha contribuido a la comunidad como un comisionado de derechos civiles. Recibió el Elogio del Ministro de Justicia en 1998, y el premio Order of the Rising Sun en 2012.
Base militar en el castillo de Zakimi
En 1944, seis cañones antiaéreos japoneses fueron instalados encima del Castillo de Zakimi. Hicimos el trabajo nosotros mismos incluida la tala de árboles, y viajé desde la escuela en Kadena al castillo de Zakimi todos los días para trabajar en él. Esto fue lo que implicó el trabajo de construcción del campamento principal para los Alumnos de la Escuela de Agricultura y Silvicultura. También construimos un muro de piedra en la costa de Toya en Yomitan para detener el aterrizaje de los tanques provenientes del mar. Nos enseñaron a cavar agujeros detrás para atrapar los tanques y cavar trincheras de tanques. Nos vimos obligados a hacer una pasarela para el actual aeródromo de Kadena, que entonces se llamaba Naka Airfield.
Nos matriculamos en la escuela y tomé clases durante un año, pero cuando entramos en nuestro segundo año, una unidad de montaña (24a División) estaba estacionada en el edificio de la escuela, estudiar ya no importaba. Un día era el aeródromo de Naka, el siguiente, un pozo de tanque en Yomitan, y después de eso, una trinchera naval. Pasamos un año trabajando afanosamente haciendo campamentos todos los días.
En el asentamiento de Furugen en Yomitan, médicos de la unidad de montaña estaban estacionados en una residencia en una gran sala de tatami. También había 14 o 15 soldados. en la residencia donde yo estaba. Antes de que comenzara la batalla de Okinawa, Se ordenó a los aldeanos de Yomitan que evacuaran a un pueblo llamado Hiji en Kunigami.
En Hiji en Kunigami
Cuando comenzó la batalla de Okinawa, estudiantes de nuestra escuela fueron reunidos en la escuela para cooperar con el ejército japonés. Sin embargo, dado que tenía hermanas menores, hermanos y otra familia en Furugen, yo lo comenté con tres compañeros (que también eran de Furugen) y evacuamos a Yanbaru con mi familia.
La situación de guerra se deterioró, y no pude regresar a Yomitan. En Hiji, había algunas raciones de arroz. al principio, pero esas provisiones se suspendieron, así que comimos hierbas silvestres. En lugar de sufrir por la falta de alimentos, decidimos volver a Yomitan, así que caminamos desde la montaña a la montaña hacia Nakagami.
Llegamos hasta Okawa en Kushi (actual ciudad de Nago) con mi familia, pero empezaron a llegar soldados americanos a Okawa todas las mañanas en jeep. Se decía que los jóvenes serían asesinados a tiros de inmediato, entonces mis amigos y yo nos fuimos a la montaña separandonos de nuestras familias y dejándolos en Okawa.
Cuando comenzó la batalla de Okinawa, nos dijeron que si no cooperabamos con el ejército japonés, tendríamos una experiencia terrible después de que Japón ganara la guerra, así que decidimos cooperar. Dado que la unidad Udo estaba estacionada en Motobu, la buscamos, con la esperanza de unirnos y permanecer en la unidad durante la batalla. Pero no pudimos encontrar la unidad. Mientras hervíamos patatas dulces al lado de un río en las montañas de Okawa, soldados estadounidenses nos apuntaron armas por nuestras espaldas a los tres e Instintivamente levantamos las manos y fuimos presionados contra la orilla y hecho prisioneros. Luego supe que esto sucedió el 4 de julio. Lo más probable es que no nos dispararan y que solo seriamos retenidos a punta de las armas porque nos habíamos escondido hasta julio. En ese día, fuimos hechos prisioneros y puestos en un campamento en Henoko.
Tomados prisioneros y el campo de Henoko
Aproximadamente 200 a 300 personas fueron prinicioneros allí, incluidos amigos y personas mayores que habían sido capturado antes. El campamento era solo un campo con carpas montadas cercado con alambre de púas extendiendose alrededor del área. Solo los jóvenes eran encarcelado en Henoko. Aquellos con estatus militar fueron
llevado al campo de prisioneros de guerra de Yaka en Kin. Nuestro primer día fue solo de interrogatorios. Cuando me preguntaron si era soldado. Dije que solo era un estudiante. Luego me hicieron varias preguntas, como por ejemplo, el nombre de mi alcalde local. Cuando se dieron cuenta de que no era un soldado. Me dejaron en el campamento de Henoko.
Mientras estábamos en el campamento, nos vimos obligados a hacer varios tipos de trabajo. Gran parte del trabajo involucrado se trataba de ampliar la carretera cerca del campamento. Había un gran hospital cerca de Kushi, pero eran solo carpas con filas de camas de campaña militar estadounidenses. Mucha gente que había estado herida en Shimajiri estaba allí. Habian cientos de heridos desde adultos hasta pequeños, niñas y niños todos cubiertos de vendajes. De vez en cuando, los prisioneros. Fueron enviados a limpiar el hospital. Yo fui como tres o cuatro veces. Enterrar a los muertos era conocido como el equipo de excavación de hoyos, y esto también se hizo
por presos cerca del hospital. Enterramos de cuatro a cinco personas en cada hoyo. Senti pena en ese momento, pero como mis sentimientos estaban paralizados, no senti nada por ellos.
Graduación y rumbo a Yomitan.
La mayoría de los que habían sido estudiantes en la Escuela Agrícola y Forestal de Kadena antes de la guerra fueron a la escuela secundaria agrícola de Hokubu en Nago después de la guerra. También fui allí y me gradué después de un año. Después de graduarme de la escuela secundaria, mi familia vivía en Ooki en Yomitan, así que también comencé a vivir allí. Trabajé durante unos dos años como un jardinero para una familia militar estadounidense en mi ciudad natal de Furugen. Había alrededor de 50 cabañas Quonset (Cuarteles militares de EE. UU.), y dos familias vivian en cada cabaña.
Trabajando en la base
Fue un trabajo fácil plantar flores y hacer un jardín simple alrededor de los Quonsets o limpiando alrededor de ellos, pero yo trabajé como jardinero porque no habia otro puestos de trabajo disponibles en ese momento. Entonces éramos una familia de siete, con mi madre, yo como hijo mayor, mis 2 hermanos y 3 hermanas. Los muchachos del jardín recibieron un salario bajo, y no era suficiente para apoyar a mi familia. Empecé a trabajar en el comedor, o sala de comer, de la unidad militar estadounidense en el lado oeste del aeródromo de Yomitan. Como parte del equipo de cocina, yo obtenia comida de ahí, y asi mi familia conseguia comer el pan y las frutas que recibía y ya no haria falta de cocinar la cena. Eso hizo la vida mucho más fácil. Recogí las sobras de comida en el comedor y lo vendia a los criadores de cerdos. Sin embargo, no robé nada de lo que se llamaban «trofeos de guerra». Trabajé para esta unidad militar de EE. UU. durante unos dos años.
Convertiendome en profesor en mi alma mater
Mi alma mater la escuela primaria de Furugen fue reconstruida y habían pocos maestros. Los maestros escaseaban porque dejaron de enseñar por los trabajos militares que eran bien remunerados o porque murieron en la guerra. Hubo particularmente pocos profesores varones. Aunque la escuela fue reconstruida, sin maestros, el director
estaba en una situación difícil. Como me acababa de graduar de la escuela secundaria, el director siguió intentando persuadirme de trabajar alli, diciendo que yo ya estaba estaba calificado como maestro al graduarme de la escuela secundaria y que debería venir a enseñar y cuidar a los niños. A partir de enero de 1950, Comencé a trabajar allí como maestro suplente.
Educación de posguerra
La escuela era un edificio de carpas erigido en un campo, y el patio de recreo estaba pavimentado irregularmente con piedras. Cuando comenzamos a reconstruir la escuela, Nuestro trabajo consistió principalmente en crear un lugar de aprendizaje, haciendo cosas como nivelar el suelo y romper piedras. La clase solo se llevó a cabo por la mañana, y después de que los niños se fueran a casa, trabajamos en la creación de un lugar de aprendizaje. El aula de carpa estaba desagradablemente caliente, así que teniamos a los niños y a sus padres ayudandonos a cortar el césped para techar con paja. La facultad y el personal crearon el techo después de que los niños fueran enviados a casa. El trabajo en la reconstrucción de la escuela continuó diariamente. Cortamos pinos de las montañas que pertenecían los padres e hizimos alrededor de 10 edificios escolares. establecimos dos clases en cada edificio, dándoles un lugar para estudiar.
Al principio, no había cuadernos, así que creé cuadernos improvisados del papel que encontré en vertederos militares estadounidenses. Para los lápices, usamos lo que los militares estadounidenses nos dieron o tiraron. Tampoco teníamos libros de texto, así que los profesores tuvieron que mimeógrafar libros de texto para su distribución. Ese fue el primer paso en conseguir libros de texto, pero luego, libros de texto reales fueron distribuidos para su uso en el estudio. Eso fue unos 4-5 años después. Para crear escritorios y sillas, los tablones se clavaron en las camas y bancos para 2-3 personas se colocaron en cada cama. Tuvimos que hacer ambos las mesas y sillas, y luego, el pueblo preparó escritorios con capacidad para dos personas.
Aparte de trabajar como carpinteros, nosotros los maestros suplentes también tuvimos que levantar piedras y nivelar el suelo con azadas y picos, entonces «maestro» era solo un título. Quizás por eso querían hombres jóvenes que se graduaron de la escuela secundaria. Aún así, los niños en ese entonces eran muy lindos e inocentes. Acompañaban a los maestros incluso en trabajos que no podían hacer. Los niños y los maestros se unieron y trabajaron en armonía para crear un ambiente de aprendizaje.
Un centro de formación de profesores se estableció en Koza High School, y tras seis meses de formación. Me convertí en maestro. La parte mas dificil fue las clases de fin de semana. Durante aproximadamente medio año. Recibí instrucción en la Universidad de Ryukyus en Shuri los sábados por la tarde y todo el domingo, cuidaba y enseñaba a los niños. Además, hubo frecuentes talleres que otorgaron créditos. Los estudiantes se apresuraban a estos talleres después de clase y atendian los talleres durante dos o tres horas.
Un mensaje para los jóvenes
Después de la guerra, todos trabajaron juntos en la restauración,
ayudando no solo a los familiares sino unos a otros con la esperanza de progresar. Creo que los residentes fueron admirables directamente después de la guerra. Creo que esa sensación de ayudarnos unos a otros en ese entonces es incomparable a lo que es ahora. Quiero decirle a la juventud que esta paz abundante ahora fue creado por el esfuerzos de todos sus mayores. Ahora estamos en un mundo tan maravilloso así que espero que ustedes sigan estudiando y logren crear un mundo que sea incluso mejor de lo que es ahora.
A partir de entonces, el Sr. Kan-yu Iha cumplió 40 años en la profesion de educación, y desde la jubilación, ha contribuido a la comunidad como un comisionado de derechos civiles. Recibió el Elogio del Ministro de Justicia en 1998, y el premio Order of the Rising Sun en 2012.